Закончила БГПУ им. М. Акмуллы в 2015 г.
Работала в государственных бюджетных образовательных учреждениях для обучающихся с ОВЗ, преимущественно с ЗПР. Есть опыт работы тьютором.
Опыт педагогической деятельности в качестве учителя-логопеда – 6 лет.
Помню всех своих ребят. Особенно запомнился первый ребёнок, работу с которым совмещала с работой тьютором сразу после окончания университета. У ребёнка были нарушены 4 группы
звуков, проявлялись признаки дизартрии: гиперсаливация, гипотонус мышц задней части спинки языка, был затруднен подъем языка и движение назад, речь была неразборчива. Шестилетний мальчик был довольно неусидчивым, не особенно хотел выполнять предлагаемые задания и очень раздражался, когда я его не понимала. При этом любил всё время что-то рассказывать.
Пришлось приложить фантазию по максимуму, чтобы включить ребёнка в игру по правилам, преодолеть множество препятствий. Очень помогала мама ребёнка, относилась с пониманием. И через 1,5 года удалось нормализовать произносительную сторону речи, подтянуть лексику, грамматику, в значительной степени сформировать процессы звукового анализа и синтеза. В настоящий момент ребенок успешно занимается спортом и хорошо учится.
Считаю своей основной задачей – содействие тому, чтобы ребята проходили свой путь по ступеням образования и жизни в целом максимально безболезненно и эффективно, а в идеале – с удовольствием! В этом им должна помочь работа по формированию и развитию устной и письменной речи, умения ею пользоваться.
Меня привлекает формат обучения детей онлайн тем, что многие дети в домашней обстановке чувствуют себя более комфортно, безопасно, охотнее проявляют свои возможности, идут на контакт. А при включенности в этот процесс родителей результаты не хуже, а порой даже лучше, чем при работе оффлайн.
Работала в государственных бюджетных образовательных учреждениях для обучающихся с ОВЗ, преимущественно с ЗПР. Есть опыт работы тьютором.
Опыт педагогической деятельности в качестве учителя-логопеда – 6 лет.
Помню всех своих ребят. Особенно запомнился первый ребёнок, работу с которым совмещала с работой тьютором сразу после окончания университета. У ребёнка были нарушены 4 группы
звуков, проявлялись признаки дизартрии: гиперсаливация, гипотонус мышц задней части спинки языка, был затруднен подъем языка и движение назад, речь была неразборчива. Шестилетний мальчик был довольно неусидчивым, не особенно хотел выполнять предлагаемые задания и очень раздражался, когда я его не понимала. При этом любил всё время что-то рассказывать.
Пришлось приложить фантазию по максимуму, чтобы включить ребёнка в игру по правилам, преодолеть множество препятствий. Очень помогала мама ребёнка, относилась с пониманием. И через 1,5 года удалось нормализовать произносительную сторону речи, подтянуть лексику, грамматику, в значительной степени сформировать процессы звукового анализа и синтеза. В настоящий момент ребенок успешно занимается спортом и хорошо учится.
Считаю своей основной задачей – содействие тому, чтобы ребята проходили свой путь по ступеням образования и жизни в целом максимально безболезненно и эффективно, а в идеале – с удовольствием! В этом им должна помочь работа по формированию и развитию устной и письменной речи, умения ею пользоваться.
Меня привлекает формат обучения детей онлайн тем, что многие дети в домашней обстановке чувствуют себя более комфортно, безопасно, охотнее проявляют свои возможности, идут на контакт. А при включенности в этот процесс родителей результаты не хуже, а порой даже лучше, чем при работе оффлайн.
Детям и их родителям хочется пожелать успехов, терпения, веры в то, что рано или поздно всё получится, а если и не всё, то уж что-то обязательно улучшится! Доверия друг к другу, готовности трудиться и эффективного взаимодействия со специалистом! :)